Pintura Manual

Disciplina: Projeto Interdisciplinar de Ensino e Aprendizagem 2 Tutora à Distância: Marília Saenger Santos Tutora Presencial: Helíada Marjane da Silva Lima de Andrade Aluno (a): Maria Damasceno de Carvalho Pólo: Rio Branco/AC Atividade: Relatório de Execução Primeiro Semestre Letivo de 2012 O objetivo deste relatório é descrever todas as etapas desenvolvidas no decorrer do projeto, “a escultura nossa de cada dia”, desenvolvido na turma de 7º ano da Escola de Ensino Fundamental Nair Sombra em Capixaba-Acre. Todas as etapas foram importantes, mas descreverei somente algumas que foi possível realizar com sucesso. Iniciei a aula com uma conversa prévia com os alunos sobre esculturas, algumas antigas e outras locais. Após a conversa informal, listei no quadro alguns tipos de esculturas para os reescreverem no caderno para em seguida realizarem a pesquisa. Discutimos sobre vários tipos de esculturas, mas, o foco principal da conversa foi voltado para a Venus de Willendorf, escultura que seria esculpida e exposta ao final do projeto. Para realizar a pesquisa no laboratório a turma foi dividida em grupo de cinco alunos, onde pesquisaram sobre esculturas feitas em madeira, pedra sabão, gesso, areia, vidro e sabão, mas o histórico completo foi destinado apenas para a Venus de Willendorf, onde cada aluno registrou em seu caderno, onde foi encontrado a escultura da Venus, o material utilizado e o tamanho, esse pequeno histórico descrito no caderno, teve como ponto de partida a compreensão sobre a escultura que seria esculpida posteriormente. Logo após o término da pesquisa, houve alguns questionamentos por parte dos alunos, sobre as esculturas que eles mais gostaram e a maioria da turma relatou que foi a escultura construída de areia. A preparação do ambiente para esculpir as esculturas em sabão, ocorreu com o envolvimento de todos os alunos, mas houve uma modificação com relação ao espaço, antes a parte prática iria ser realizada no refeitório, porém por motivo interno da escola, nos foi cedido uma sala de auloa, forramos as mesas com TNT e Jornais e iniciamos o processo de , sentamos em círculos e iniciamos o processo de esculpir a barra de sabão para fazer a Venus. O processo de esculpir a Venus no sabão, foi a parte mais interessante no decorrer do projeto, alguns alunos demonstraram grande habilidade, outros bastante dificuldades, mas enfim todos finalizaram sua escultura. A exposição ocorreu em um dos corredores da parte externa da escola, com a participação dos escultores alunos, com duração de duas horas. A exposição foi positiva, segundo alguns relatos de alunos, essa foi a primeira exposição ocorrida na escola. Durante a realização do projeto houve várias modificações, principalmente com relação ao espaço que seria esculpido as esculturas, outro ponto negativo percebido claramente é a não credibilidade por parte de alguns professores, com relação a disciplina de arte, mas com certeza os alunos envolvidos no projeto tiveram um momento de aprendizagem significativa em suas vidas. Imagens da aplicação do Projeto

IMAGENS DA EXECUÇÃO DO PROJETO

ESCULTURA DE PEDRA

  Escultura  que pretendo esculpir em sabão com os alunos.
                              Venus de Willendorf

                               

Escultura de areia

Escultura de areia

Projeto a escultura nossa de cada dia.

Primeiro Semestre Letivo de 2012 Título: A escultura nossa de cada dia. Autora: Maria Damasceno de Carvalho Duração: 10 Aulas 1. Apresentação O tema do presente projeto visa destacar a arte como uma linguagem do conhecimento e propiciar ao aluno um espaço favorável de descoberta sobre as esculturas e transformá-las em produção artísticas, tendo como referência a sua história e o momento histórico em que foi construído. A arte, enquanto uma forma de expressão material está ligada ao conceito da disciplina de história, é possível compreender essa ligação a partir dos fatores, políticos, econômicos e sociais de uma época, pois é através deles que compreendemos o seu período e as mais diversas produções artísticas de todos os tempos. 2. Motivação A necessidade de falar sobre esse assunto partiu de uma problemática de buscar compreender o histórico de algumas esculturas e posteriormente representar o conjunto de artes plásticas. Observar uma escultura sem história é algo vazio, por esse motivo pretendo, além de admirar a escultura, conhecer a sua história e o seu período histórico. 3. Objetivo Estimular e permitir o acesso ao universo artístico através das esculturas, oferecendo para isso, mecanismos necessários quanto à observação, à informação histórica e noções básicas de técnicas de produção. 4. Público alvo O público alvo será alunos do 7º ano da Escola de Ensino Fundamental Nair Sombra, com faixa etária entre 11 e 14 anos. O projeto representará para essas pessoas um entendimento amplo dos conceitos sobre esculturas e sua história. A intenção é despertar nos alunos a fruição da obra de arte, nas suas mais diversas manifestações, enriquecendo a partir das observações e as possibilidades de se criar uma obra, saber apreciar e integrar a obra como parte do seu contexto histórico. 5. Metodologia Primeiro farei uma conversa prévia com os alunos sobre algumas esculturas que eles já conhecem esculturas antigas e locais. Após essa conversa informal, apresentarei um slide com algumas esculturas e seus respectivos históricos, inclusive esculturas existentes em nossa capital Rio Branco. Porém como ao final do projeto os alunos teriam que construir uma escultura, o foco maior foi para a escultura que seria produzida que é a Vênus de Willendorf. Em nossa localidade não existe nenhuma escultura, realizaremos uma pesquisa no laboratório da escola para que os alunos observem as dimensões da escultura que iriam construir altura, largura e relevo, porém como o projeto esta voltado para os mais variados tipos de esculturas os períodos nesse caso devem ser abordados. Outro fator que pretendo aborda durante a pesquisa é a forma de representação do corpo humano, principalmente figura feminina. Mediante a realização da pesquisa ainda pretendo estudar o surgimento de algumas esculturas e seus respectivos periodos, mas para isso é necessário situar o período de surgimento da escultura que será produzida, qual a sua caracteristica e onde surgiu. Se nossa cidade não fosse distante da capital Rio Branco, seria necessário, conduzir os alunos a visualizarem algumas obras existentes, essa parte do projeto não será possível realizar. No decorrer da aplicabilidade das aulas, as dúvidas com relação às esculturas, já tinham cido sanadas, partimos para produção da escultura em sabão, cada aluno construirá sua escultura. No final do processo de lapidação e construção da escultura, haverá uma exposição no pátio da escola da Vênus de Willendorf. 6. Instrumentos, materiais e técnicas. Utilizarei computador, data show, papel A4, caneta, sabão em barra, faca de mesa, pano e jornais. A técnica utilizada será artesanal. 7. Referências de conceitos, artistas, projetos, obras ou fragmentos ligados ao que você pretende dizer e a maneira como pretende fazê-lo. As referências de conceitos que pretendo abordar durante o projeto são principalmente quanto aos conceitos estéticos desenvolvido pelos artistas e a influência dos diversos períodos e o que cada escultura estudada representa para aquele momento histórico. Os artistas na realidade representavam em suas esculturas a vida e ações de momentos que eles vivenciavam principalmente os temas da vida religiosa. Alguns artistas que trabalhavam e trabalham com esculturas: Michelangelo, Alceu Luiz e Henrique Hulse. O espaço Mario Cravo-parque das esculturas tem o objetivo de promover uma exposição ao ar livre, com escultura em madeira e sabão. Outro artista que merece distaque é Aleijadinho. Como ao logo da história, o homem sempre teve necessidade de expressar seus sentimentos, então à escultura foi uma forma de representação e construção da cultura da sociedade e dos conflitos vívidos pelo escultor. Tendo como fonte principal a escultura da Vênus de Willendorf e sua história e o que ela representou para as civilizações antigas e qual é o seu significado cultural percebi o interesse dos alunos em pesquisar sobre outros tipos de materiais e outros artistas que trabalham com esculturas. 8. Referências Bibliográficas Pequena viagem pelo mundo da arte/Hildegard Feist – 2. Ed. – São Paulo: moderna, 2003 (coleção desafios) WWW.brasilescola.com Wikipédia.org/wiki Espacomariocravofmc. blogspot.com

imagem de porta retrato de assento de vaso sanitario. Assemblage