Obra de Candido Portinari – Pipas, 1941 - Tarefa 6

RESENHA

UAB/UNB – Universidade Aberta do Brasil
Instituto de Artes
Departamento de Artes Visuais
Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 1_UAB 1_2_Reoferta
Tutora: Sabrina Beatriz Hosokawa Dias
Discentes: Maria Damasceno de Carvalho
Tarefa: Tarefa 7
Atualmente com a introdução da tecnologia o mundo está cada vez mais globalizado, parecendo até que ficou menor. As diferentes tecnologias digitais disponibilizadas no cotidiano dos alunos devem ser integrada ao currículo escolar, para que eles possam expressar suas idéias e saber utilizar a dinâmica da arte digital, dentro e fora do âmbito escolar. A arte digital é um recurso gráfico computacional que tem como objetivo dá vida virtual a qualquer objeto, é uma maneira diferente de mostrar uma outra forma de fazer arte.
Hoje diversos artistas contemporâneos usam o computador como ferramenta de trabalho para construir as suas obras, dispensando assim, materiais tradicionais e de custo muito alto, uma outra questão importante é que a arte digital também pode representar culturas diferentes, tanto regional como global, é interessante destacar as comunidades virtuais por divulgar e interagir com pessoas de diferentes lugares com os mesmos interesses ou não, dependendo exclusivamente da internet e da integração social de sua comunidade em compartilhar e trocar experiências através da tecnologia.
Afinal a arte gráfica não se limita apenas ao “objeto” ela vai muito além e está sempre inovando, é uma espécie de um outro mundo dentro do computador, tudo pode ser transformado e substituído por uma nova imagem, é uma nova forma de “produção” podendo até criar imagens jamais vista antes.

Referências Bibliográficas
Novas mídias na arte contemporânea Michael Rusch
Wikipedia.org/wiki/arte digital



Imagens de arte digital

http://martinsambiental.files.wordpress.com/2010/09/digital003.jpg

http://mesquita.blog.br/arte-arte-digital

Imagem de uma obra de arte digial

tarefa 5

UAB/UNB – Universidade Aberta do Brasil

Instituto de Artes

Departamento de Artes Visuais

Licenciatura em Artes Visuais

Disciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 1_UAB 1_2_Reoferta

Tutora: Sabrina Beatriz Hosokawa Dias

Discentes:

Bianca Alves Macedo

Maria Damasceno de Carvalho




Nome da Atividade:
Arte rupestre e as tecnologias


Fundamentos teóricos:

O plano de aula visa proporcionar elementos básicos da arte rupestre, possibilitando os desenvolvimentos e estratégias de estímulos das diversas técnicas de pinturas usadas para representar a arte no contexto cultural da época, utilizando também recursos tecnológicos relevantes.




Objetivos: Geral
Reconhecer e identificar a arte, como uma das principais e mais antigas manifestações da humanidade





Específicos

· Pesquisar em diferentes fontes sobre a arte rupestre;

· Reconhecer e interpretar uma pintura rupestre;

· Compreender a arte como um fato histórico nas diversas culturas e diferentes grupos sociais;

· Produzir imagens visuais, utilizando diferentes técnicas;

· Experimentar o uso de diversos tipos de tinta industrializadas e naturais.

· Demonstrar respeito pela sua produção artística e dos colegas.






Conteúdo:

Leitura e produção de pintura rupestre.




Tempo: 06 aulas




Metodologia:

- pesquisa dos alunos em grupos sobre o tema, na sala de informática

-Apresentação da pesquisa em forma de textos para ser lido em sala de aula

-Apresentar para os alunos imagens no data-show sobre figuras rupestres, incentivar a interpretação das figuras pelos alunos oralmente

-Criação de pinturas pelos alunos em duplas a partir do que já foi trabalhado fabricando tintas naturais tendo como suporte papel pardo

-Reprodução individual de imagens observadas, usando o carvão em papel pardo

-Assistir o filme: 100000 a.c fazer relações com a arte rupestre por meio de questionário individual








Recursos:

Televisão;

DVD;

Computador;

Livros;

Tintas naturais;

Papel A4;

Carvão vegetal;

Data show;

Internet;

Pincel;

Impressora.






Avaliação: A avaliação será feita através da participação da interação e cooperação dos alunos na construção das pinturas no decorrer de todas as aulas, principalmente na exposição dos trabalhos.






Referências: www.fundec.edu.br

www.infoescola.com

www.brasilescola.com

Socializando o Saber na Zona Rural/AC

Roberto Carlos Meus Amores da Televisão

Meus Amores de Televisão
Roberto Carlos
Composição : Roberto Carlos / Erasmo Carlos
Meus amores da televisão
Fantasias do meu coração
Minha mente sai da realidade eu posso ter
Em cada meia hora um sonho a cores pra viver
Elas me conduzem muito além
Da minha imaginação, que confusão
Uma delas diz: te quero sim
É na TV e eu penso que é pra mim
Num impulso esqueço a minha timidez de fã
Busco o meu talento e me transformo em seu galã
E quando me aproximo e me preparo para o beijo do final
Comercial!
Diferentes emoções todos os dias
Ilusões, fantasias
E até depois do meu adormecer
São estrelas dos programas
Que em meus sonhos posso ter
Quando me apaixono pra valer
Certas cenas eu nem quero ver
No dia de uma delas se casar quase morri
Felizmente faltou luz no bairro e eu não vi
Mas no outro dia a pedidos do meu bairro
Que não viu, se repetiu
Tem alguém que escreve pra mocinha
Cartas de amor iguais às minhas
E hoje na novela todo mundo vai saber
Quem é esse que ela ama e trata de esconder
Só falta ela dizer que o autor
Das cartas que ela recebeu, sou eu
Diferentes emoções todos os dias
Ilusões, fantasias
E até depois do meu adormecer
São estrelas dos programas
Que em meus sonhos posso ter
Meus amores da televisão
Fantasias do meu coração
Meus amores da televisão
Fantasias do meu coração
Meus amores da televisão
Fantasias do meu coração
Meus amores da televisão

TAREFA 5

UAB/UNB – Universidade Aberta do Brasil
Instituto de Artes
Departamento de Artes Visuais
Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 1_UAB 1_2_Reoferta
Tutora: Sabrina Beatriz Hosokawa Dias
Discente: Maria Damasceno de Carvalho
Matrícula: 0090078454
Tarefa: Tarefa 5
A tecnologia tem possibilitado um desenvolvimento eficaz nas metodologias de ensino, em especial com o uso das tecnologias, sua incorporação na sociedade atual tem influenciado diversos segmentos, principalmente na educação. O computador é um recurso que facilita o processo de ensino-aprendizagem, favorecendo a informação, a comunicação e acima de tudo a transmissão.
A imagem de Olympia grávida foi montada com figuras recortadas de revistas. A idéia foi criar uma nova versão da imagem verdadeira, usei vários recursos tradicionais, mas a parte final da tarefa só foi possível ser completada com ajuda dos recursos tecnológicos, como câmera digital e computador. A nova imagem representa o poder da tecnologia contemporânea e suas transformações no mundo atual.

Texto de forma colaborativa (Wik)

UAB/UNB – Universidade Aberta do Brasil
Instituto de Artes
Departamento de Artes Visuais
Licenciatura em Artes Visuais
Disciplina: Tecnologias Contemporâneas na Escola 1_UAB 1_2_Reoferta
Tutora: Sabrina Beatriz Hosokawa Dias
Discente: Maria Damasceno de Carvalho
Matrícula: 0090078454
Tarefa: Tarefa 3
group
Atualmente com os meios de tecnologia sempre em inovação o professor precisa estar mais preparado do que nunca. Novas tendências de ensino por meio dessas inovações requerem domínio dos professores atuantes na área, saber operar as máquinas para aplicar os conhecimentos de forma dinâmica e ponto principal, tendo em vista que os alunos hoje estão cercados de novidades em todos os sentidos e, direcionar esse mecanismo como fonte de dinamismo no meio de ensino requer preparação e dedicação, sobretudo, os alunos de hoje já estão formados e interados com toda essa tecnologia e, é dever dos mediadores acompanhar tal processo.
Texto de forma colaborativa (Wik)
Com o surgimento de um “novo paradigma educacional”, temos a possibilidade de levar o aluno a construir seu próprio conhecimento, entendendo que a figura do professor não é mais de um mero transmissor de conhecimentos, e sim de um mediador e, até mesmo, de um parceiro do aluno.
Para melhor utilizar as habilidades, conhecimentos e atitudes de que um professor de Artes deve desenvolver e construir para melhor situar-se neste novo paradigma de educação utilizando as novas tecnologias, é necessário compreender todos os processos educacionais para que desenvolva um trabalho bem informativo e comunicativo que estimule o potencial de todos com mesma igualdade, ou seja, sem descriminação.
Por isso, o papel do professor é procurar sempre incentivar, motivar, solucionar dúvidas, abrir novos caminhos, interagir e buscar sempre novas descobertas para que o aluno consiga compreender tudo que lhes é repassado de maneira proveitosa adquirindo o mais importante que é o conhecimento. É importante a utilização de um ensino objetivo e científico para que as atitudes tomadas pelo professor de Arte sejam profissionais e importantes à vida do aluno.
Sabemos que o desenvolvimento de diferentes capacidades cognitivas, afetivas, físicas, éticas, estéticas, de inserção social e de relação interpessoal se torna possível por meio de um processo pessoal de construção de conhecimento, é então nesse processo de construção que o professor intervém, criando condições que elevam a autoestima dos alunos para que eles reconheçam e valorizem os saberes que possuem, quando os educadores valorizam os conhecimentos dos alunos ele contribui de forma significativa para que o aluno tenha disponibilidade e curiosidade para aprender cada vez mais.
E para que o aluno possa contribuir é necessário que os professores se desprendam das práticas tradicionais de ensino, que não levam o aluno a refletir sobre a atualidade e principalmente da evolução tecnológica que acontece dentro e fora da escola. Percebemos que com os avanços das novas tecnologias surgiram também novas formas de ensino, principalmente na disciplina de arte, pois podemos além de mediar aprender a manusear diversos equipamentos que antes para nós era algo desconhecido da nossa ferramenta de trabalho. A tecnologia não deve ser vista como algo negativo, pois além de informar ela amplia a nossa possibilidade de criar e inovar. É claro que cabe a nós ter um olhar crítico para orientar a busca, seleção e saber gerenciar as informações que estão disponíveis ao nosso alcance.

Os termos pedagógicos devem levar em conta que, as tecnologias devem ser inseridas no ambiente educacional, começando pela mudança do currículo, pois não adianta ter escolas com equipamentos tecnológicos se os currículos ainda continuam os mesmos. Sabemos que o computador hoje dentro das escolas se usado adequadamente com a função de criar, os resultados serão positivos, com certeza tanto os professores como os alunos se sentirão motivados e estimulados a criar o seu próprio conhecimento. Afinal de contas todos os envolvidos nesse processo educativo terão um novo olhar para o mundo e em especial a educação.